Özgül öğrenme bozukluğu (ÖÖB); bireylerin zekâ düzeyi ve aldığı eğitim göz önünde bulundurulduğunda; okuma, yazma ve aritmetik alanlarında beklenenin altında performans göstermesi ile karakterize olan, çocuğun okul ve günlük hayatını etkileyen nörogelişimsel bir bozukluktur. Okul çağı çocuklarının neredeyse % 5-15 ‘inde görülmektedir. Erkeklerde kadınlara göre 2-3 kat sık görüldüğü bildirilmektedir.
Özgül öğrenme bozukluğu kendini okuma bozukluğu (DİSLEKSİ), yazılı anlatım bozukluğu (DİSGRAFİ), matematik bozukluğu (DİSKALKULİ) şeklinde gösterebilir. Disleksi, ÖÖB’nin en sık görülen alt tipidir. Bu çocukların ders başarısı akranlarından daha düşük olmakta, özellikle ilk okumayı sökmekte sınıf düzeyinin gerisinde kalmaktadırlar.
Okuma bozukluğu (DİSLEKSİ)’nda; Doğru okumada, okuduğunu anlamada güçlük çeker, okuma hızı ve akıcılığında zorlanmalar görülür. Sesler ile harfler arasındaki bağlantıları öğrenmekte zorlanırlar ve sözcükleri doğru telaffuz etmekte ve birkaç satır önce okuduğu bir sözcüğü daha sonra gördüğünde tanımakta güçlük çekebilirler. Okuma hızlarının düşük olması, sık okuma hatası yapmaları nedeniyle yüksek sesle okumaktan sıklıkla kaçınabilirler.
Yazılı anlatım bozukluğu(DİSGRAFİ)’nda; Bu çocukların el yazısı düzensiz ve okunaksız olabilir. Yazıları, harf, sözcük ve hece atlama, ters yazma, harf karıştırma, birleşik yazma, hece ayırma, sözcük ekleme, sözcüğü yanlış yazma gibi yazım hataları içerebilir.
Matematik bozukluğu(DİSKALKULİ)’nda; Matematik terimleri ve kavramlarını, sayıları öğrenmede, ritmik sayma, parmak hesabı ile matematiksel işlem yapma, çok basamaklı problemleri çözme, çarpım tablosunu ve saatleri öğrenmede zorluklar görülür.
Ayrıca motor becerilerde zayıflık, denge koordinasyon bozuklukları, sağ ve sol karıştırma, ayakkabı bağlamakta zorlanma, sakarlık ve ardışık hareket gerektiren oyun/sporlarda beceriksizlikleri olabilir. Zamana ilişkin kavramları ve fiillerin zamanlarını anlamakta zorlanabilirler. Öğrenme güçlüğüne ayrıca dikkat sorunları, duygusal, davranışsal, sosyal problemler çok sık eşlik etmektedir.
ÖÖB’ nin belirtilerinin erken fark edilmesi, çocuğun yaşayabileceği akademik, sosyal, duygusal sorunların önüne geçilmesi ve çocuğun hayat kalitesinin arttırılması açısından önemlidir. ÖÖB‘ nin tedavisinde temel yaklaşım çocuğa özgü olarak planlanmış bireysel özel eğitim programlarının uygulanması, eşlik eden psikiyatrik problemlerin tedavisinin düzenlenmesidir.
